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高校发挥优势为企业发展提升服务
信息来源: 发布时间:2004-08-01 浏览次数:2394 [关闭]
  学习力:直面经济主战场——高校为企业发展和人力资源开发提升服务的认识与实践

  淮南职业技术学院是淮南矿业集团主办,经安徽省人民政府批准,教育部备案的一所高等职业技术学院。学院由淮南矿业集团职工大学、职工医科大学、党校、高级技工学校、矿山安全培训中心、职业技能鉴定站、煤矿体育运动学校等教育培训单位整合改制组建而成。学院以高等职业技术教育为主体,同时具有为矿业集团进行党员干部培训、职工安全培训、职业技能鉴定和为煤矿生产一线培养输送技术工人的职能,具有大型企业集团办学的鲜明特色和集培训与学历教育于一体的发展优势。

  作为学院主办单位的淮南矿业集团,是国家特大型煤矿企业,是我省17家重点企业之一。矿区面积大,资源储量丰富,已探明储量300多亿吨,其中可采储量175亿吨,占华东地区煤炭储量的50%,占我省的74%。淮南矿业集团的发展战略是“建大矿、办大电、做资本”,预计“十五”末,淮南矿业集团煤炭产量达到5000万吨,年发电量达到480万千瓦。远期到2020年,煤炭产量将达到1亿吨,年发电达到2000万千瓦,超过三峡总发电量,成为我国的“火电三峡”。

  矿业集团的巨大发展潜力和宏伟发展战略为淮南职业技术学院的发展提供了广阔的空间。现在淮南矿业集团经过长期发展和积累,拥有了一定数量和层次的人力资源。但是,煤炭主体的基础性专业人员相对薄弱,特别是高技能技术工人匮乏,能够解决现场复杂技术操作的技术工人少。这主要是由于90年代中期,集团公司经济严重萎缩,生产技术一线技术人员外流,加上煤炭行业脏、险、累,许多高校纷纷改制,报考的学生也逐渐减少,人才引进十分困难,导致了了人才匮乏。主要体现为:①煤炭主体的基础性专业人员、电力和资本运营等专业技术人才十分缺乏。②整体学历不高,在岗职工中,初中以下文化程度占58%,中专以上学历占16.2%,大专以上学历占6.6%。生产矿一线区队管理人员中,具有煤矿主体专业中专以上学历占14%。③高技能技术工人匮乏,能够解决现场复杂技术操作的技术工人少。尚未取得职业资格证书占77.43%,而作为技术工人中的骨干力量,技师仅占0.84%,高级技师没有。④作为主要后备力量的30岁以下职工,所占比例不到20%。规划中明确指出,到2007年,煤炭主业人力资源需求总量为10650人。为切实提高集团公司人力资源整体素质,集团公司规定:2003年起,新吸纳人员必须为专业院校和技校毕业生。根据初步测算,预计到2007年,煤矿主体专业专科(高职)毕业生需求500人左右,技工生每年的需求量都在数百人。企业的发展为淮南职业技术学院的办学提供了广阔的空间。要紧紧抓住这一企业发展、学院发展的难得机遇,学院在专业建设、师资队伍建设方面,企业办的高校,具有依托企业得天独厚条件,资源共享,面临生产一线进行教学,培养企业急需人才。

  淮南职业技术学院具有培养企业应用型人才的条件和能力,能够满足企业人才培养工作的需要。目前,学院拥有现代化实验室、图书馆、百兆校园网、高科技计算机网络中心等办学设施;有专任教师334人(其中本科以上学历197人,高级职称96人,教授、副教授25人,双师型教师89人,享受政府津贴1人,安徽省青年学科带头人及拔尖人才1人);设置有13个教学单位;开设33个专业,直接为企业服务的专业10个,与企业相关专业11个。近年来,学院与企业合作,承担了各级科研课题63项,其中省部级以上11项。获得省级教学研究项目1项、省教育厅自然科学研究项目6项、安徽省“十五”学科拔尖人才基金1项、省人文社会科学研究项目1项。年发表学术论文100多篇。学院坚持“立足企业,服务企业”的办学宗旨,有重点的加强为企业服务性很强的国家级职业技能鉴定站,国家安全监察局二级培训机构,继续教育部,工程技术二系,工程技术三系等教学单位的建设。适应了企业发展对人才培养、培训工作的要求。

  通过几年的办学实践,我们认为要办好学院,找准与企业的结合点,更好地为企业服务,就必须做好以下几方面工作:

  一是,强化结合,促进学院办学水平提高。企业办学的特点就是:企业的需要就是学院办学的出发点和落脚点。企业办的学校熟悉本企业用人技能要求,能够培养出企业需要人才,实现了学生就业与企业用工的对接。在此基础上,学校与企业开展“订单式”培养培训,推进学校招生与企业招工的一体化,例如,2002年,为集团公司定单培养了99名地质测量专业学员;2003年为集团公司定单培养了100名煤矿机电、通风安全专业学员。只有校企结合,学校能根据企业要求设置专业,减少了市场的盲目性,增强了人才培养的针对性和实效性。

  二是,依托母体,推进教学与生产劳动相结合。学院积极争取集团公司参与教育的全过程,依靠企业力量提高教育质量,培养适应企业需要的高素质劳动者。要抓好培养高素质劳动者的核心环节--课程和教学体系改革。我们在各专业都成立了有生产技术一线专业技术人员参加的委员会,选派专业教师深入企业,共同分析岗位职业能力要求,研究制订专业培养基本方案和适应企业特殊要求的专门化培养方案。要突出培养高素质劳动者的关键环节--实践教学,依托规模大、技术强、管理先进的集团公司下属的20多个单位建立稳定的校外实习基地,企业参与实践教学,学生接触到了先进的生产技术,获得了完整的生产操作、工艺流程和生产组织管理的知识与技能。要重点抓好培养高素质劳动者的根本环节——“双师型”教师队伍建设,近年来,学院选派了100多名教师到企业一线挂职锻炼,丰富了教师的实践经历,有力的提高了教师的专业素质和实践动手能力。同时,我们还加大了聘请公司20多工程师担任职业学校兼职教师。从企业生产一线引进8名“双师型”教师。兼职教师和双师型教师工作在生产一线,具有丰富的实践经验,掌握生产技术发展的前沿动态,对培养学生实践能力起到了不可替代的作用。

  三是,适应需求,为企业提供优质服务。 人才培养是学校的根本任务,是学校为企业服务的核心内容。企业对人才有自己评价的标准,赋予行业、企业对人才培养的发言权和决策权,是改革发展学校教育的必然选择。学校各专业建立了专业建设指导委员会,邀请企业领导和技术专家指导学校专业建设,倾听企业对人才培养的意见和建议,满足企业用人波动性的要求。企业用人有自己的特点,有时候需要加强培训某个岗位职业技能,仅以2003年为例,安全培训为集团公司培训了4951人,技能鉴定站为集团公司职工2551人进行职业资格培训、鉴定和发证,超额完成了集团公司下达的任务。工程技术二系为集团公司培养和输送了400多名专业技术人员,技术三系为集团公司输送600名生产一线技术人员。2004年,学院靠优质的服务争取到矿业集团近4000万元的财力支持。

  要满足企业建设学习型组织的要求。现代企业正在改造传统管理模式,构建新的学习型组织,努力为员工提供各种学习机会,迫切需要教育服务的及时跟进。我们紧随集团公司步伐,克服多种困难,多为公司提供培训。2003年,继续教育部为公司党员培训、技术人员培训、书记培训等共2566人,有利地提供了智力支持。

  要牢固树立为企业服务、为煤炭服务的思想。竭诚为企业服务是企业办学的立校之本,生存之本,也是端正办学指导思想的具体体现。实践证明:没有企业的良好发展,就没有学院的发展空间;企业效益好了,学院就会面临大发展的机遇。在专业建设上,要对准企业一线的需求,实现专业的窄的口径。2000年学院煤矿专业只有4个专业,到目前为止,已增加到7个。今后要围绕集团公司“建大矿、办大电、做资本”的发展战略,要做好煤电方面新专业申报工作,要充分利用企业办学的独特优势,突出这类学科的办学特色,要在专业建设尚突出为煤炭安全技术服务的特点,创出品牌,办出特色;要利用企业办学特点,继续扩大定单培养范围,做到煤矿各专业都有定单培养学生,使定单培养的学员与企业需要对口,与企业生产一线对口,与学员工种对口,切实解决企业人才紧缺的局面。

  要充分发挥企业办学优势,加强教师队伍建设,着力提高其实践教学能力。一方面要有选择、有重点地从企业生产一线引进部分有发展潜力的中青年工程技术人员,通过教学锻炼和培养,取得教师资格,培养成双师型教师。另一方面要有计划、有步骤地选送一部分优秀教师到企业生产一线见习,了解和掌握生产一线。继续选拔一批骨干教师到国内高职高专教师培训基地进行培训。通过上述方法,使教师熟悉生产一线的情况。了解生产流程,掌握新技术、新工艺,提高教师实践教学能力。同时,要依托企业,加强实习实训基地建设,缩短学校与生产的直线距离。高等职业技术教育就是培养生产一线的基层管理人员,要求学生在校期间要有较强的生产一线动手操作能力。用人单位也是希望学生到工作岗位后尽量减少适应期。企业办学,实习实训具有得天独厚的条件,企业就是学校的实习车间,实习基地建设完全靠企业负担,学校教学可以做到边学边实践。学生毕业就可以从事实际工作,不需要见习期。既降低了教学成本,又缩短了教学与实践环节的距离。

  企业的发展需要人力资源的配合,学院的发展更需要有企业做后盾。淮南矿业集团决策层认为,淮南矿业集团的发展离不开职业技术学院,职业技术学院的发展更离不开矿业集团。在新的形势下,我们要强化企业办学特色,发挥企业办学优势,在把学院办像办成高校的同时,努力为淮南矿业集团发展战略和人力资源开发提升服务,把淮南职业技术学院办成办成适应企业发展的人才培养、培训基地。(淮南职业技术学院党委书记 刘为民)
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